热议

写到这里，他顿了顿，觉得光有劝告，似乎少了些激励。想了想，又提笔续上一首诗。虽然是金榜题名后的诗，但用在此处来劝谏士子，倒也贴切：

　　“昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。

　　春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”

　　写下诗题：《登科后》。

　　诗的前两句，写的是未中第时的困顿与中第后的扬眉吐气；后两句，则是想象高中之后，跨马游街、遍赏长安繁华的得意景象。画面鲜活，情绪昂扬，最能打动备考士子的心。

　　写完，他仔细看了一遍，觉得尚可。便叫来张旺，让他将这张纸贴在宅院大门外的墙壁上。

　　张旺依言贴好。很快，聚集在门外的士子们便看到了这份特殊的“告示”。

　　众人围拢过来，仔细阅读。看到前面那段言辞恳切的劝谏，不少士子面露惭色，低声议论：“文县子所言极是……我等日日在此，确于备考无益，反倒扰了文县子清净……”

　　“是啊，恩科在即，当以课业为重……”

　　而当他们看到后面那首《登科后》时，眼睛瞬间亮了。

　　“昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯……”

　　一个士子低声吟诵，眼中渐渐泛起憧憬的光芒。谁没有过困顿窘迫、苦读不辍的“龌龊”时光？谁不向往那中第之后“放荡思无涯”的畅快？

　　“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花！”

　　另一个年轻士子忍不住提高声音，脸上因为激动而泛红，“好！好一个‘春风得意马蹄疾’！若真能高中，跨马游街，看遍这长安繁花……此生无憾矣！”

　　这首诗，如同一颗火种，瞬间点燃了所有士子心中对金榜题名后风光场景的想象。那种跃然纸上的得意与畅快，比任何空洞的鼓励都更有力量。

　　“文县子不仅献策予我辈公道，更以诗勉励，用心良苦啊！”

　　“正是！吾等当遵从文县子劝诫，收心备考，方不负文县子期望！”

　　“对！回去温书！待放榜之日，再来与文县子同庆！”

　　士子们议论纷纷，对着大门再次郑重一揖，然后三三两两，怀揣着那首诗描绘的美好图景，渐渐散去。

　　自此之后，文安宅外果然清静下来。偶有士子路过，也会驻足看看门墙上的诗，低声念诵几句，眼中充满斗志，然后匆匆离去，不再打扰。

　　这篇劝谏文与《登科后》诗，却以惊人的速度在长安士林中传开。

　　劝谏文言辞恳切，说理通透，显露出文安通达事理的一面。而《登科后》诗，更是因其生动描绘了科举士子最向往的场景，以及诗中蕴含的豁达昂扬之气，被无数士子争相传抄、吟诵。

　　“文县子不仅精于匠作数算，于诗文一道，也是鲜有人及！”

　　“此诗真情流露，非经历过困顿、憧憬过得意者不能道也！文县子诚乃我辈知己！”

　　“诗好，劝谏之言更好！这才是我辈读书人该有的态度！”